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la lecture rapide |
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1982 à 2004,
j’ai donné à Genthod près de
Genève un cours de « lecture rapide et
maîtrise de
l’information » pour les cadres de l’Etat
de Genève. Vous en trouverez ici un
résumé détaillé. Je dois la
méthode et les exercices à Laurence Crayssac qui
m’accueillit en 1981 à Richard Lick
Principes de lecture rapide
Pour
l’adulte qui a
appris à lire depuis de nombreuses années, ce ne
sont pas les mots qui
comptent, c’est l’idée .La "lecture
rapide"n’est rien d’autre qu’une
manière adulte de trouver et comprendre le plus vite
possible l’idée dans le
texte.
1. Il faut donner d'entrée de jeu une "prime à la vitesse"Il faut donner d'entrée de jeu une "prime à la vitesse" comme le disait déjà le philosophe Alain (lire la lecture courante). En effet, l'augmentation de la vitesse de lecture permet une meilleure compréhension du texte puisqu'on peut englober des unités de significations de plus en plus larges et ne plus trébucher sur les mots. Cette amélioration de la lecture s'obtient par un entraînement régulier mais simple permettant de faire sauter les freins : *
s’interdire tout retour de l'oeil en
arrière (et donc de la pensée !)
*
refréner la subvocalisation (utilisation
des organes vocaux dans la lecture dite « silencieuse
»)
* augmenter sa confiance en nos capacités perceptives (nous sommes en sous-emploi de notre cerveau).2. Travailler sur sa décision *
considérer l'objet à lire,
*
mesurer le territoire,
*
repérer les mots clés de l’auteur, etc.
...
* et accepter de refuser de lire.3.
Si l'on
décide
de lire, il est temps d'organiser
sa lecture.
*
repérer les passages essentiels utiles à
partir d'une connaissance de l'organisation de l'écrit et
des structures
rhétoriques de l'argumentation,
*
se donner les moyens d'adapter son mode
de lecture et sa vitesse aux différents passages du texte.
4. Ecouter le texteEnfin, il convient d'entraîner une dernière "capacité" : accepter la différence de pensée avant de juger. Développer la technique de lecture ne serait guère profitable si on n'augmentait parallèlement notre aptitude à écouter le texte, donc notre aptitude à être « informé ».La "lecture rapide" telle que nous la concevons, est une activité physique et intellectuelle complète qui touche les phénomènes de la vision et de la perception mais aussi 1 'analyse, la synthèse, l’écoute, la structuration de la pensée et l'autonomie du lecteur. haut de page |